Aplicacions a docència/aprenentatge

N'hi ha moltes. Ens centrarem en les que són d'interès en al camp de la docència i aprenentatge semipresencial, dividint-les en les que ho són per a l'alumnat i les que ho són per al professorat (moltes són comuns, es clar! .

Les possibilitats d'aplicació són moltes, la majoria d'interès en la cooperació asíncron entre parells, professor-alumne, grup d'alumnes, i grup de professors. Entre elles podem destacar:

Per a l'alumne

• Redacció de treballs en grup.
• Redacció de diari personal o portafoli docent de l'alumne d'una assignatura o transversal a diverses assignatures al llarg de la carrera.
• Elaboració de pluja d'idees asincrònica.
• Revisió per parells del treball d'un alumne o grup d'alumnes.
• Elaboració d'esquemes, dibuixos o mapes conceptuals col·lectiva i asincrònicament (amb els wikis de gràfics - no tractats aquí).
• Manteniment de discussions sostingudes de temes en els quals les idees es refinen i es consoliden de manera progressiva i iterativa, adquirint majors nivells de construcció social del coneixement (Gunawardena, Lowe i Anderson, 1997).
• Coordinació en la distribució col·laborativa de tasques i a el seguiment de la seva evolució.
• Preparació de contingut en format consultable a través de navegador web i publicació en internet al moment, a través d'un simple canvi de permisos de visualització de la pàgina wiki.
• Presentació del contingut del treball en format de presentació de diaspositves, de manera semi-automàtica a partir del contingut del treball en format Wiki.

Per al professor o tutor

• Elaboració de material docent de forma col·laborativa, en els quals les idees en particular i els materials en global es milloren, refinen i es consoliden de manera progressiva i iterativa.
• Major facilitat de tutoria personalitzada del treball individual de l'alumne o de la seva participació en el grup, en qualsevol moment.
• Elaboració de pluja d'idees asincrònica.
• Elaboració d'esquemes, dibuixos o mapes conceptuals col·lectiva i asincrónicament (amb els Wikis de gràfics - no tractats aquí).
• Coordinació en la distribució col·laborativa de tasques i a l'encalç de la seva evolució.

Referències

• http://doc.tikiwiki.org
• http://es.tikiwiki.org
• Gunawardena, Ch., Lowe, C. y Anderson, T. (1997). Analysis of a global online debate and the development of an interaction analysis model for examining social construction of knowledge in computer conferencing. J. Educational Computing Research, 17(4), 395-429.